目，狀態都很好，積極，也掛著松笑。

對于教未，還很，以把幾經驗，對趙宇傾囊相授。

06

趙宇也很聊得。

們僅聊況，聊教方法，理識，候散，也能聊各種名著、自己庭環境，成環境。

然后從自己成過程總結，什麼樣方式能接受，什麼樣教育方法對產傷害。

更別提們過很相同，樣，接觀。

被周瑾言束縛幾，社交，但也很候，自己。

些里，很，增很識經驗。

辦公其老師候都打趣，趙宇起候，好像。

也識到。

到趙宇，總自笑，候班，到里好判斷，就刻拍照，引起共鳴。

沒對過男朋友。

所以以為直單。

而趙宇對態度，就。

而且，已經定今 6 畢業，就們教，以后也同事。

紀比，，周瑾言也比，反正還糾纏 7 。

如果……周瑾言分就好。

管趙宇還別，都以始段正常戀，用擔別異樣目，也用戰戰兢兢擔對方隨瘋，留百個子。

但也種法極其危險。

07

剛作候，周瑾言還國。

完研究，過層層選拔卡，才所教。

膽子更，怕被周瑾言系，所以對宣稱單。

然后就介紹對象。

其個，姓李，得很適。

李先比較害羞斂，但相處久，也現細貼，作性質差， ZF 部作。

境富之。

其實沒過為什麼結婚之類問題，都麼，肯定隨流。

而且，能周瑾言未。

李先約幾次，都錯過周瑾言話。

直接回。

租子里，透過陽臺，到們。

當盯著，回，果然笑吟吟著。

問：「哦，老師，腳踏兩只嗎？」

08

反正，就跟弄樣。

沒沒，泄完力。

后面好累好累。

哭著求放。

然后就，勾引，趁。

拍頻。