慈，直接們放，該回回，該回寢回寢。

許同還教里孜孜倦對答案，沈芝卻直接收拾回。

當回到，正好撞見收拾好正準備劉淑英。

“芝芝，還沒到點，麼回？剛接。”

“今考試，點半就放，就直接回。”

讓帶，很候都能及聯系。

“樣啊……對，今考得麼樣？”

到個，沈芝便些泄。

抱劉淑英，撒起嬌：“次考得點糟，過媽媽放，接定好好習~”

“嗯，媽媽相信芝芝，再辛苦幾個就以解放，等考完，媽媽帶旅游好好？”

“嗯嗯，好~”

到劉女士話，沈芝頓得備受鼓，當便回到制定好習計劃目標。

或許，很聰。

即便，也沒什麼指，也記清以考題目。

但得個很優勢——成度自律更加成熟理解能力。

些都能幫助更好習。

除英語，其科都費量努力。

但英語科也能落，必須將英語作為個優勢科。

記得以個老師過，如果絕對優勢科目，很。

比如，別只能考百零幾分，百幾分，但卻能考百分，至逼滿分。

直接比別幾分。

確實如此。

當，制定好習計劃后，沈芝又到點才。

對而言，保持6個眠就夠。

準備周末候挑選些教輔，認真復習。

接兩，并沒始課，而將所老師集起批改試卷，爭取點將成績弄。

而對，兩主就自習，將試卷訂正，把錯方搞懂。

而沈芝作為英語課代表，也從英語老師任宇兒拿到份答案。

將答案抄到板，面同也紛紛拿英語試卷對起答案。

，底片嚎。

“個題麼能選A，應該選D才對啊啊！！”

“個答案問題吧，為什麼完形填空錯幾個？！”

“好，已經扣60分，除非作文老師能滿分，否則就別及格。算，屁……”

……

抄完答案，沈芝回到座位，也始自己對答案。

況預料差。

完形閱各錯個，后面個改錯沒，總共扣5分。

30分作文應該能得25分以。

也就，話，英語應該140+。