「解釋！滾！」

林灼被打得措及，抱著本子始為求。

「哎呀哥誤，直都好好跟們解釋呢，主導致其誤。」

葉鶴老，趕緊抬巴哼。

林灼繼續勸：「信，還信全班同嗎？」

周圍同紛紛附：「啊啊，哥誤同。」

就，廣播被打，毛毛哭哭啼啼向歉。

「倪同對起！們應該打架候威脅，更應該面打架……」

廣播播報完畢，林灼當起事佬，慰別太傷，制按著葉鶴。

「好好，就個誤，就好。」

葉鶴罵罵咧咧極愿，笑，「班主任委托照顧，哼，才懶得搭理。」

很班主任趕詢問，讓們辦公，葉鶴被痛批頓，也被幾句。

「記，以后任何事都告訴老師，見沒！」

點點。

老師嘆，「換個座位？」

剛才著挨罵葉鶴唰抬，震驚著，隱隱些難過委屈。

怕壞事就搖，麻煩老師同。

也急忙反駁，卻表現得吊兒郎當，「又沒品，才懶得欺負。」

老師無法，最終妥協，順便鞭策們好好。

回到教，里充滿硝煙角落，實際只葉鶴賣乖求夸。

如公般著，遞過張條。

——表演得麼好麼夸夸（叉腰）。

——棒！太棒！輩子同！

——嘻嘻！（害羞）

09

往后幾葉鶴都老老實實保持距，句話也，好事者斷打量線過，就馬垮，配著苦。

但只表面。

實際，葉鶴很興奮很激，到數清話，但又能，于就。

箱糟，通常扒拉很久，才能到張干凈無褶皺，些候還得管別借。

只，只捂著，完后環顧周，再點點推。

也裝作什麼都沒，偷偷，偷偷回復。

次兩次也就罷，鍵每每刻都，事無巨細將今，昨忘記，候遇到，見通通，只課馬就把作文遞。

禮尚往也作文回。

些候條作文，還自己補。