半沒繼續頻，直接點頻方條鏈接。

形式以頻，尚老師站鏡。

“最對于網言論，也告才解。解們幼兒園辦理朋友，或者們幼兒園就、畢業朋友，對以及幼兒園都信任。”

尚老師音擲，容質疑。

“椰椰朋友混齡班，班里最孩子，也最孩子；能管理自已為，也能清晰表達自已需求；個、于助朋友。”

“善于觀察，主詢問別否需幫助？忙碌老師打傘。”

“朋友之‘包青’稱號，善于‘斷案’，神奇朋友也，頗姐范。”

“總之，椰椰朋友沒霸凌、孤任何個朋友，們幼兒園也允許樣事......”

頻結束，編導比反應還。

編導鼓掌，“園，就直面剛女，當代女性典范。”

尚老師頻評論區里指，鏈接。各位，里還，百萬絲級別育兒博主都。

半點鏈接，像居然蜜蜜蜜蜜媽媽。

“什麼候成百萬絲育兒博主？”半驚自言自語。

置頂微博。

【蜜蜜就作文里姐妹團員，以就分享過，蜜蜜幼兒園分別到治愈們。

們就椰椰椰椰媽媽。

過分享就，成為現自已，成為顧，帶著蜜蜜玩，就因為們。

蜜蜜個向、敏、表達自已孩子。

幼兒園，椰椰注到，主話，分享，拉著起朋友玩游戲、繪本、，至個貼，椰椰得蜜蜜，都帶到幼兒園送蜜蜜。

樣朋友，們自已受，也。

還，作文媽媽，也誰。

幼兒園同班，數都誰。

，并作，只事如事。

孩子今，都個媽媽作。

別朋友孤孩子，自已教朋友個玩，個玩......

事，就過扯朋友。

位媽媽，希望能自已歉，偷雞成蝕把米。

個觀點，作為，們只孩子過客，請過干涉孩子社交。

睛摻雜太現實，們應該孩子們，們用受邊切。

才孩子最好成。】

“哇哦~蜜蜜媽媽，也太帥。”次輪到半鼓掌。

第次見到蜜蜜媽媽完全同，脫胎換骨。