半丟連串、答案顯而易見問題后，轉。

著半，又躺1號患者，彼此面面相覷。

醫什麼候變得麼伶俐齒？以好話、柔柔。

其實，定限臨醫、護都能結1各項檢查報告、監測數據評估目病。

癥醫科醫都很清楚所患者況，因為值夜班，加每交班，即使自已主管患者，也主解病。

所也都龐醫，只都同事，對于半突然臨，成為成主任面。

原本科都，躺平，但也算兢兢業業。

但，半回，優秀就把沉眾打。

個全職太太，操作技術、理論識、歷、論文數量，居然超們些期奮戰臨線醫。

變相打們嗎？誰里舒。

故而，所對于實習醫閑言碎語、1患者屬辱罵詆毀及龐醫過分、規矩求，眾都抱著觀望態度。

第214章 女娃，實欠教

半回到位，于宥已經從檢驗科送所報告，到主管患者報告單，正分類放到病歷里。

理檢查報告單事還實習候，師父釗告訴，“個醫，最基本就把報告單理好，方便所查閱，理同又能對比面檢查單，分析些變化原因。”

現當帶教老師，也樣告訴于宥。

半認為，醫識只，都能得到。

但些很事、作習慣，教，卻讓醫夠苦。

所以，更候，告訴于宥都些起“事”。

好于宥種什麼都問句為什麼，于宥更偏向于自已考、然后化，實，才問半。

半正修改于宥查記錄，些數據分析對，都指，并修改。

查記錄很，就醫作志、患者改變醫療方案原因，醫療事故候，就證。

“龐醫里？”個粗獷音現醫辦公。

半1患者屬音，并未理。

其醫回答問題，“龐醫病。”

沒病就傳患者屬咆哮，“除成最，們就沒個。”

醫辦公里依悄悄，眾依事已，掛起態度。

患者屬龐醫音由及，很兩就入辦公。

“屬，現患者液速度很，每液量很，還營養液輸入，如果置管，幾乎24都輸液，如果遇搶救，液，就耽擱，現簽署也只為以防萬，置管也遲事，對于擔染，們好護理，且還院科盯著們呢。”