但，畢竟還，也沒什麼教經驗，期望并敢太。

，如果班里個考狀元，就樣。

孩子幾乎科科滿分逆啊。

僅拉班級限，還以把班級平均分往提提。

只略微樣未，班主任就美冒泡泡。

把塞兜里，擦擦額汗，力爭讓自己最藹親笑容：“就迎趙景同，姓楊，們班主任，也們物理老師。”

趙元璟點：“楊老師好。”

“物理造詣，到里啦？”楊老師忍問。

“只隨便點容，算什麼。”趙元璟隨回答。

“哎，真錯。個，就物理課代表唄？”

已經完物理，確以用才形容，楊老師如獲至寶，利用自己班主任便利，搶先定物理課代表選。

趙元璟對此無所謂。

事實，能師附，都很優秀。

但優秀，也更優秀。

各個初里當慣尖子們，著個習好又得帥神，未免自卑。

與之差距，候確讓絕望。

絕對憑借努力就能彌補。

用超智商到所，還用鈔能力。

比如正教個皺著眉，裙，干凈像精靈女孩子。

提著把陽傘，目教掃過，然后徑直向云黛里，直接對趙元璟：“到后面。邊。”

趙元璟穩如泰：“為什麼后面？先后到嗎？”

“，能讓班，也能讓班。”姬棠棠毫顧忌當著教里們句話。

，準確，。

事實。

里輩們都拼命，什麼辦法。

也絲毫介讓都，靠著才，而且還以隨用使喚各種系。

至隨排狀元留。

聰，成績，用。但，面，又顯得沒麼用。