任何問習事都幫忙，稿講解題候，旁邊，突然問句：「什麼？」

線從稿移向，單支顎，劍眉目，額碎襯著官越邃。

比班級女追任何流量都帥。

但放里圓珠，漠嚴肅望著：「習，就耽誤浪費。

驀然笑，然后神從稿掃而過，最后跟：「答案根號 3，懂，所以什麼？」

沒理。

后就始被莫名其妙霸凌，座位涂鴉，消失凳子本，被鎖段劣幼稚園暴力。

顧衡到候，就宛如神臨救世主，拯救被園暴力女同。

打緊鎖，然后著渾濕透，邊脫套遞，邊蹙眉問：「誰？」

就好像為打抱平樣。

抬淡瞥，沒接套，只，面無表：「耽誤分鐘物理課。」

挑挑眉，問：「什麼系？」

個樣子，終于失耐。

著字句陳述：

「1，為善調，從沒得罪過；」Ⴘž

「2，放話追之，從沒園霸凌；」

「3，如果授，沒敢霸凌顧追吧？」

裝模作樣終于消失，變成種似笑非笑散漫，收回里套，然后饒趣望著，笑：「哎呀，被現呢。

真無聊。

漠偏過，言擦過往，擦肩而過霎，抓腕，得腳步，偏目打量望著，問：「方歲然，欲擒故縱？」

句話把逗笑。

腳步，轉著，嗤笑：「就沉煩，等狐貍尾巴，就欲擒故縱。」

握著腕，目專注落，過兒，然后驀然笑。

：「。」

2

顧衡。

過好像沒信。