」

創作老師被夸得舒暢，壓嘴角笑：「瞎夸什麼呢！也完全。其實 rap 很簡單，就把話壓個韻……」

創作老師猶如神兵。

認真著講。

次數，對面世界旺盛好奇。

著著就得入迷，rap 好像點誒。

37

創作老師每都笑瞇瞇改稿。

驚嘆：「從未過如此押韻，原就 rap 精髓！」

創作老師滋滋又改稿。

再次驚嘆：「難就傳雙押？也能雙押嗎？」

創作老師呵呵講解雙押。

由衷驚嘆：「老師悟！！沒到樣愚笨之也能得到老師教導！」

創作老師逢就夸資聰慧。

，師兄弟姐妹眾，師父卻最，而且總「灶」。

師父：「，而且詭計端。」

創作老師幫改完，轉被伊鶯鶯拉過。

伊鶯鶯揚起：「老師，得們起曲子還需改，您塊跟節奏太相符……」

創作老師著推記本：「團隊算，麼改就麼改！」

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最后們曲子終于。

首節奏比較，叫《歷練》。

rap ，但麼唱。

創作老師便秘狀：「為什麼個，唱得還像經？！」

反問：「沒能之就經？」

經，麼能子就 rap 呢？

太為難。

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創作老師始理論教。

「就照著個 beats，融入， flow。」

著，神里帶著尚未入世真。

：「試。」

嘗試。

震驚全練習。

伊鶯鶯嘎嘎笑嘲諷 rap——

「就像把奧利奧泡羊湯里，起就點膩，簡直 impracticality（切實際）。」

懂， diss 啊。

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創作老師委婉建議：「再別唱？」

點點，平轉熟悉角落打習。

碰巧赤老師過串。

完唱 rap 后笑得肚子疼，然后：「節奏，還 rap ，里幾首拿。」

個隨。

播放，里面都。

「……」

懷疑夾帶私貨，而且證據。

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兩后，似乎到點。

原寺廟里經，講究皆空、無無、無妄無癡。