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到評選。

吳泣泣跟分到同組起表演。

跟 C 班打招呼。

禮貌問 F 班練習得麼樣。

赤老師點評，點點：「還。」

再表現表現，就回更步。

而驕傲跟：「次練得也沒問題，肯定能班！」

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很音奏響，表演始。

認真著音始唱。

然后——

音就被旁邊唱蓋過。

旁邊嘶吼著唱：「cheer up！cheer up！」

勢洶洶，如萬馬奔騰。

只能換候偶爾到音幾個音。

按照記憶節奏唱，也算很順利完。

曲結束，哭包吳泣泣就嚎啕哭：

「旁邊太怕！太怕！麻麻回！」

嘿嘿笑，就憑瞎，還得個倒數？

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結果 F 班被帶到 D 班。

C 班吳泣泣也 D 班。

吳泣泣見到淚就飆：「啊啊啊沒見。」

：「……」

赤老師對：「很錯，基本見音況，還以差錯完。雖然唱相比第毫無步，但得以挽救。」

后回放。

吳泣泣按照旁邊嘶吼女唱節奏完，基本全程搶拍。

而雖然還頂著張無戀，卻每句都節奏。

們叫節奏牛逼癥。

赤：「，賦。

驚失。

講話啊。

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沒賦。

反正從始，赤老師對注度更些。

原罵都懶得罵。

現拽著領追著罵：

「振作點！

「唱能嗎！」

罵急。

就著彈奏吉就翻個側空翻。

都廟里練武功底。

赤老師激過拽著領：

「每個空翻落都音！

「還敢沒賦？！」

！沒！別！

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伴隨著赤老師罵，們正緊鑼密鼓準備第次公演。

公演分到隊叫王亦。

波浪卷，官精致，盤正條順，抬起都精致漂亮美甲。

王亦每訓練很刻苦，還抽拍廣告。

后臺老師指著：「才真正女團！商業價值估量！定到最后！」

轉，見肩、圓杏，抬戴廟里值串。

角落里打，順便打盹。

后臺老師嫌棄：「著都能著！節目結束千塊能再！傻子才拍廣告！」