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何著老師點到面同卻拐個彎,換成課代表,也疑惑表。
其余同自然也什麼,先已經被點名臺幾位,表變得耐尋。
豫倒無所謂,子里面只板題,腳步馬就往講臺。
王佳忍,憑什麼點名字點何?
里拽著課本,滿:“王老師,太公平些?憑什麼用?”
指往后面指,指著何。
頓全班同目都順著指,放到何。
王老師沒到麼排,竟然膽子敢直接杠,以麼破例過,也沒異議啊。
表沉,起些威嚴:“同,還熟悉們邊教模式,先讓同再適應幾堂課再。什麼見課到辦公。”
王佳表更憤,回狠狠瞪何,才愿往講臺。
何瑤撐課,勾笑容。
果其然,好見王佳站起反對,最后竟然也種展趨勢,最后都嗤,撇撇嘴。
“王老師,。”
何舉,同清亮音響起。
太王老師為什麼讓題,但班同反應,似乎都得很公平。
而且章節容沒,都提預習過,至已經預習到后面好幾個章節。
題。
王老師沒到何候麼,愣兩秒,又起老馬叮囑,孩子怕自己區別對待,同們對見,才站逞吧?
語柔許:“剛,用勉題,先熟悉熟悉課本,把章節識點都啃透再。