還私信幾個 V。

們得「錄用系戶、且系戶品德敗壞」個點能帶流量，都愿。

還沒結束。

們塊熒幕，平用展播園采。

趁沒候，悄悄「送」點頻素材。

于，鄒倩往里放釘子面，始熒幕公展播。

全嘩然。

好事者錄像，傳到網，議論紛紛。

等老師們緊急刪除，已經及。

20

鄒倩瘋樣，質問，從始就設套。

：「如果品沒問題，應該樣疑慮。」

其實猜得沒錯。

就弓箭館，突然個計劃。

招聘肯定參考品德與操。

如果跟顧睿分，鄒倩什麼德敗壞事呢？

其實候，也沒太把握。

萬放棄顧睿，計劃就失敗。

但沒到，比預期得還，步步為貢獻證據。

至還顧睿以證據。

設套，也完全對。

因為唯件事，就延緩顧睿分度而已。

其，都自己主送。

能怪。

第，系主任叫談話。

，反鎖辦公，逼交。

還掏袋，從里面拿錄音，扔旁。

然后才放入談話。

求面歉，些都杜撰編造。

否則，讓畢業。

拒絕。

「所言皆為事實，能歉，您最好逼，介從您辦公。

系主任絲毫怕：「啊，拿威脅，以為怕？個而已，鬧起浪。」

「您怕，但您應該害怕里其證據吧。」平，「之，設定，如果沒回，就更證據布。」

「——比如，您麼系主任位置。」

系主任笑：「個普通，能點什麼？」

「但跟顧睿談過戀。」

系主任笑容瞬消失。

顧睿翹課，卻從掛科，就因為背景很。

里點勾當，顧睿就見怪怪。

謝任，再次充當具。

「王記，教育局李局，您猜們怕怕？」

隨便幾個名字，都以從顧睿兒。

系主任很端起笑容。

「喻霏啊，個很優秀孩子，考考慮保研？如果能按照話，也以留。」

故作訝異：「還能保研？真嗎？」

興趣，松：「還容易嗎？句話事罷。」

「鄒倩麼沒保研呀？」